Pisaliście, że mój poprzedni handout powtórzeniowy do E8 Wam się podobał i chcecie więcej, więc oto jest – najnowszy zestaw pytań powtórzeniowych z działu PRACA. Enjoy!
PS Oczywiście plik jest w formacie pdf, więc śmiało można go wykorzystać podczas lekcji online! Niedługo kolejna część!
A w sklepie trwa promocja z okazji BLACK FRIDAY – tylko do piątku 21.11.2020 nasze bestsellerowe pozycje w dwu i trójpaku po mega niskich cenach!
Czasy pandemii mocno zmieniły świat uczenia… Przejście na online oczywiście wymusiło inny rodzaj zajęć, inny rodzaj pracy kursantów, inne materiały. Pojawiły mi się również problemy, których nie miałam wcześniej… Dla moich dorosłych kursantów ostatni czas był bardzo trudny – musieli pogodzić pracę zdalną z obowiązkami rodzinnymi i bardzo często po prostu nie mieli czasu i … spóźniali się na lekcje. Zdarzało się też, że podczas zajęć dostawali pilny telefon i musieli na kilka minut odejść od komputera. Taka sytuacja zawsze jest trudna – o ile na początku zajęć zawsze jest rozgrzewka językowa, więc jak kursanci się chwilę spóźniali, to nie było to dużym problemem, ale gdy kursanci musieli na chwilkę (czasami dłuższą…) odejść od komputera w środku zajęć… Stawałam wtedy przed decyzją – kontynuować lekcję i kursant wtedy ma zaległości, nie wie, o czym był listening, przegapił kawałek gramatyki, ciężko mu jest wrócić do zajęć, albo… Zmienić rodzaj aktywności. Potrzebowałam wtedy ćwiczenia, które jest krótkie i które mogę skończyć w każdej chwili , ale jednak musiało to być ćwiczenie angażujące. Tak powstały…
…czyli zestaw kart z jednym pytaniem głównym, a do tego jest kilka pytań szczegółowych. Pytania są z najróżniejszych dziedzin, a każde ma na celu zachęcenie uczniów do mówienia poprzez odnoszenie się do ich doświadczeń i preferencji – dzięki temu są na maxa zaangażowani! Ćwiczenie mogę przerwać w każdej chwili i mam wybór – każdemu Kursantowi zadaję to samo pytanie główne, ale pytania szczegółowe każdy kursant może mieć inne. Jeśli potrzebuję przeznaczyć więcej czasu na to ćwiczenie – powtarzam pytania szczegółowe dla innych kursantów. Jeśli mogę już wrócić do normalnego trybu lekcji – kończę ćwiczenie. Taka aktywność świetnie sprawdzi się w pracy offline – dlatego graficznie postanowiłam stworzyć karty do gry. Pomysł na grę jest prosty – jeden kursant losuje kartę i zadaje pytanie główne, a potem 2-3 pytania szczegółowe z karty. Następnie przekazuje tę samą kartę partnerowi, który zadaje pytania umieszczone do góry nogami (które są kompletnie inne). Nie mogę się doczekać, aż zagramy w Upside-down questions! offline :)
Może Was zaskoczę, ale karty mam wydrukowane i zalaminowane i tak właśnie z nich korzystam podczas lekcji online – w końcu ciężko byłoby czytać pytania na ekranie do góry nogami :) Wybieram 6 kart i proszę kursantów o wybranie jednej liczby od 0-6. Następnie wybieram daną kartę i zadaję pytania. Jest to bardziej wymagające dla uczniów na niższych poziomach zaawansowania, bo nie widzą pytania na ekranie – a łatwiej im jest zrozumieć sens pytania, gdy je widzą niż gdy je słyszą :)
Lubię różnorodność na zajęciach, a że ćwiczeń na mówienie nigdy za mało, to korzystam również z nieśmiertelnego ćwiczenia Which do you prefer? Jest to bardzo krótkie ćwiczenie, i podobnie jak przy poprzednim zadaniu, mogę je skończyć w każdej chwili. Nie muszę wymyślać pytań ad hoc, ale wszystkie mam na kartach :) A dla grup na wyższych poziomach jest gra Ready to justify! Kursanci mają za zadanie zdecydować, czy zgadzają się z danym twierdzeniem, czy nie, a następnie je uzasadnić. Może się z tego stworzyć niezła dyskusja! Dlatego to ćwiczenie jest lepsze raczej na początek, bo ciężko przewidzieć, ile czasu zajmie :)
Jeśli chcecie wypróbować te pomysły, to poniżej macie kilka kart do ściągnięcia :) Mam nadzieję, że te ćwiczenia przypadną Wam do gustu!
A jeśli potrzebujecie cały zestaw takich kart, to zapraszam do sklepu!
Ostatnia prosta przed egzaminami, czyli … czas na powtórki!
Wszyscy wiemy, że przygotowania do egzaminu to momentami żmudna praca – ćwiczenie za ćwiczeniem, setki przykładów, powtarzanie słownictwa i gramatyki – nie wszyscy uczniowie lubią ten rodzaj pracy, jednak ćwiczenia egzaminacyjne są konieczne, aby dobrze zdać egzamin, ponieważ practice makes perfect! Jednak takie ćwiczenia nie muszą być monotonne! Jeśli zaglądacie na mój blog, to wiecie jak duży nacisk kładę na mówienie. Dlatego zawsze, nawet przy „nudnych” ćwiczeniach egzaminacyjnych, staram się wpleść element mówienia do moich zajęć. Jeśli ćwiczymy słowotwórstwo, to na ogół proszę uczniów, aby przygotowali 2-3 pytania z użyciem słów z danego ćwiczenia na karteczkach post-it, następnie poprawiamy te pytania (jeśli jest taka potrzeba), a na koniec uczniowie rozmawiają w parach z użyciem swoich pytań. Oczywiście nic się nie marnuje – karteczki zbieram i odkładam do danej koperty (do każdego zestawu ćwiczeń mam jedną kopertę, więc z biegiem czasu zbiera mi się pokaźna liczba pytań – jest z czego wybierać :)
Podczas uczenia online stosuję podobną technikę – uczniowie zapisują swoje pytania podczas lekcji w pliku stworzonym przeze mnie na dysku Google. Razem poprawiamy ewentualne błędy, a potem uczniowie odpowiadają na pytania w parach w Breakout Rooms. Ponieważ w Breakout Rooms nie ma opcji dzielenia ekranu, plik z pytaniami zawsze umieszczam w ich folderze na dysku Google – dzięki temu mają do niego cały czas dostęp.
Czasami trafiają mi się grupy, które mają problem z tworzeniem pytań – wtedy korzystam z pomysłów innych grup lub swoich własnych, ponieważ zależy mi na tym, żeby uczniowie nie wykonywali mechanicznie ćwiczeń, ale żeby nowe słowa zapadły im w pamięć. Dlatego uważam, że „wałkowanie” tych słów jest konieczne, uczniowie muszą natknąć się na dane słowo więcej niż jeden raz, aby je zapamiętać.
Myślę, że nie zdziwicie się, dlaczego najnowszy materiał Exam Bits jest poświęcony zarówno słowotwórstwu jak i mówieniu :)
Mały sneak peek, co znajdziecie w Exam Bits w wersji online :)
Wersja demo dostępna tutaj, a cały ebook do kupienia w sklepie :)
Jedna z moich ukochanych lekcji bazująca na materiałach autentycznych – zmuszająca do myślenia i krytycznego spojrzenia na otaczający nas świat, a jednocześnie świetna powtórka słownictwa związanego z ubraniami – już gotowa w wersji Google Slides! Testowałam zarówno z dorosłymi, jak i młodzieżą – sprawdza się w 100%, a dyskusje często trwają dłużej niż 45-minutowe zajęcia :) Enjoy!
Today’s lesson is one of my favourites – since I watched this video I haven’t been able to teach clothes vocabulary in another way. I know that the notion of sexist clothes is a tough one; it might be difficult to have a serious, matter-of-fact discussion, as students usually get into a heated debate on this topic. This lesson does not usually finish with the school bell – students strive to have an in-depth discussion on sexism and a 45-minute class is not enough. The issue of clothes is just the tip of the iceberg when it comes to sexism and gender inequality – it is not only a matter of clothes, but also toys, jobs, school subjects…. And it starts really early – children in the kindergarten already know which clothes/toys/activities are for boys and which are for girls.
I truly believe that this topic should be touched upon in our lessons, particularly in high school. The way we raise and teach children has a huge impact on the whole society and since sexism is all around us – help your students to notice it!
A new lesson is finally ready – you’ll find a plethora of clothes idioms, a revision of conditionals and a discussion about the responsibilities of a best man – and all that in one printable worksheet! The lesson might be used as a follow-up to the lesson on Sexists clothes, but be careful – the recommended level is C1 plus. Enjoy!
Nazywam się Kasia Sochacka. Jestem lektorem języka angielskiego, a także trenerem nauczycieli.
Pomagam w przełamaniu bariery językowej i pokazuję, jak efektywnie uczyć się języka angielskiego.
Wierzę, że „jedyną stałą rzeczą w życiu jest zmiana”, dlatego moją pasją jest ciągły rozwój – nie tylko językowy.
Fajnie, że jesteś :)
